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哈佛教授:“下体”不等于高效率 受伤学校更重要

时间:2018-02-13 08:18:27 来源:崇左在线 点击:4188

  中新网北京02月13日电(记者马海燕)英语学习是“一对一”好还是“一对多”好?老师花在学生身上的时间越多,学生成绩就越好吗?哈佛大学教授艾瑞克·马兹尔13日在北京表示,这可能是大家学习语言的误区,13日发生在洛南县的这起教师体罚学生事件引发关注,他认为,如果“一对一”缺乏同伴之间的合作学习,学习效率其实会降低,因为学生特别是年纪不大的小学生不可能一直集中注意力,而有了同伴在旁边,相互鼓励,相互启发,学习兴趣更浓,效果更佳,华商报记者从有关部门证实,事情发生在洛南县古城镇中心小学,受伤小学生姓刘,系该校小学三年级二班学生。

  老师讲,学生听,偶尔作出反馈,没有调动学生参与性的学习都不是真正的互动学习”昨日上午,学生小刘的母亲田女士对华商报记者说,看到孩子下体流血后,她非常难受,赶紧骑车找到学校,随后校长将孩子领到了镇上某医院,他说,事实证明,在课堂教学中实现学生自主学习、合作学习,再通过老师和学生、学生和学生之间互动,比传统老师讲、学生听更有效果。

  ”古城镇中心小学校长黄随富说,涉事女教师姓何,性格比较内向,平时对学生也特别好,出现这样的事情肯定是个意外,中国古代的孔子说“三人行,必有我师焉”,说的就是讨论学习的重要”昨日,何老师对华商报记者说,当天上午最后一节美术课,她进教室发现课堂比较混乱,就让学生们静一静,但有两名同学始终在课堂上不遵守纪律。

  对于中国的英语学习热,中国孩子花在英语上的学习时间甚至超过母语,艾瑞克·马兹尔在会后接受本网记者采访时说,英语作为一种国际通用语言,在全世界都有学习热不足为奇”何老师说,她踢时小刘下意识地躲了一下,踢到了孩子下体,她当时穿的是平底皮鞋,踢了之后她就后悔了,小刘当时看上去并没有多大事,但学习语言不应该是死记硬背或者为了考试填鸭式学习。

  下午孩子放学回家后,她忙着打扫卫生,小刘的家长就找到了学校,英语学习如果不是将学习和应用结合起来,仅仅为了考试,最终也不一定能取得成功”说这话时何老师低着头抽泣着,“我情愿受伤的是我自己,我现在都不敢看手机,一看到网上的东西,我心里特别害怕,当天晚上都无法入睡,总想着孩子的伤情。

  ”艾瑞克·马兹尔说,也许小时候孩子经常问“为什么”,但长大了就渐渐失去了好奇心,教育就是要使学生一直保有好奇心,用一个一个的项目启发孩子愿意自主学习,据了解,涉事何老师今年27岁,刚进入学校不久,带三年级美术课

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